Impfpropaganda in aktuellen Schulbüchern
Schulbücher voller nachgewiesener Fehlinformationen
Ich hatte bereits vor einiger Zeit einen Artikel veröffentlicht, der die klassische Impfpropaganda in Schulbüchern thematisiert. Das Thema ist somit nicht neu.
Das Thema Impfung in alten Schulbüchern
Aktuell machen auf Telegram zwei Fotos eines aktuellen Schulbuchs die Runde.
Auch in aktuellen Biologieheften mit Unterrichtseinheiten wimmelt es nur so von Fehlern, leider sieht der Verlag dafür kein Erratum vor.
Unterricht Biologie 461 2021 Friedrich Verlag
Man hat mir diese Biologie Schulunterrichts Arbeitsblätter zum sezieren gesendet.
Nun kommen von verschiedenen Seiten immer mehr Bilder von verfalschbesserten Schulbüchern rein, die ich mir hier vornehme.
BIOSKOP SII
Bioskop, Sekundärstufe II, also Oberstufe. Leider kursieren nur Ausschnitte der entsprechenden Seiten und nicht die vollständigen Seiten.
https://t.me/EvaHermanOffiziell/185447
Leider fehlt hier der Rest der Seite.
Die Frage an sich ist gut.
Bei diesem Ausschnitt muss ich leider sagen: Das ist wissenschaftlich widerlegt.
Zum einen durch die Fachinformation des Produktes selbst:
https://ec.europa.eu/health/documents/community-register/2020/20201221150522/anx_150522_de.pdf
Nur die Krankheit soll verhindert werden, von Übertragungsschutz ist weder in den Zulassungsunterlagen noch in den Fachinformationen etwas zu finden.
Selbst der “Schutz” ist mehr als zweifelhaft.1
Diese Daten wurden auch in Japan repliziert. Dabei verdoppelt die “Impfung” die Wahrscheinlichkeit einer Infektion mit dem Sars-Cov2 Virus.2 3
Das gilt übrigens auch für Deutschland. COVID-”geimpfte” Deutsche sind auch kränker als ungeimpfte Studienteilnehmer.4 5 6
Die COVID-”Impfungen” sind generell toxischer als alle Impfungen davor.7 8
Die Studie an Schwangeren wurde von Pfizer (nicht dem Etikboard) abgebrochen und zwar einen Fall bevor es statistisch relevant geworden wäre und gezeigt hätte, dass die “Impfung” Schwangeren schadet. Arkmedik hatte das in seinem Telegramm Kanal berechnet (https://t.me/arkmedic/16112)
Was das Lehrbuch mit DNA-Impfstoff meint ist mir unklar, weil der Rest des Textes fehlt. Ich hätte gerne die vollständigen Buchseiten.
Generell ist die Wahrscheinlichkeit (in Canada) an einer Impfung zu sterben mittlerweile höher als die Wahrscheinlichkeit an der entsprechenden Krankheit zu versterben.
Microsoft Word - Judicial Notice complete.docx
Linder Biologie Sachsen
Von einem Lehrer bekam ich diese Seite des neuen Linder Biologie (Sachsen).
Nun ist es so, dass das Lehrbuch an dieser Stelle unterschlägt, was passiert, wenn die T-Zellen aktiviert werden.
In meiner alten Linder 23. Ausgabe steht das noch drinnen:
Man versucht das zu umgehen, indem man behauptet, es würden nur T-Helferzellen (CD4-Zellen) aktiviert. Das wagt nicht einmal Pfizer zu behaupten:9
Es wäre an dieser Stelle interessant zu schauen, ob das alte Schaubild in modernisierter Form noch in der aktuellen Ausgabe enthalten ist.
Weil nach 11 kommt 12. Die T-Zelle teilt sich und zerstört die Zellen, welche das Spike-Protein produzieren.
Nun müsste der Schüler berechnen, wie viele Zellen des Körpers nach einer Spritze betroffen wären.
Die Lösung findet man hier, berechnet von Jean Michel Claverie10 11
Impfung bringt 13 Billionen mRNA-Spikes in 35 Billionen Körperzellen
35 = 100% Zellen
13 = 37% Zellen
Wenn es dumm läuft, würden 37% der Körperzellen von den T-Zellen zerstört, das unterschlägt der Linder Biologie.
Zum Glück weiß man nur von 2% der LNP was sie tun (in Zellkultur), die Toxizität der restlichen 98% ist laut Moderna unbekannt.12
Läuft möglicherweise wie bei Onpattro:
Die Frage: “Erklären sie die Wirkung der Impfung auf das Immunsystem” könnte aktuell nicht einmal ein Professor für Immunologie erklären. Der Mechanismus ist unbekannt, nicht geklärt und somit als Schulaufgabe ungeeignet.
Selbst der Hersteller weiß nicht, wie sein Produkt funktioniert:
„Der teilnehmende Mitgliedsstaat erkennt an, dass der Impfstoff und die mit dem Impfstoff zusammenhängenden Materialien sowie ihre Komponenten und Bestandteile aufgrund der Notsituation der COVID-19-Pandemie rasch entwickelt und nach der Bereitstellung des Impfstoffs an die teilnehmenden Mitgliedstaaten im Rahmen des APA weiter untersucht werden. Der teilnehmende Mitgliedsstaat erkennt ferner an, dass die langfristigen Auswirkungen und die Wirksamkeit des Impfstoffs derzeit nicht bekannt sind und dass der Impfstoff unerwünschte Wirkungen haben kann, die derzeit nicht bekannt sind. Weiterhin, soweit anwendbar, erkennt der Teilnehmerstaat an, dass der Impfstoff nicht in Serie produziert werden wird.”16
“Der exakte immunologische Mechanismus, der für Schutz gegen SARS-CoV-2 verant wortlich ist, ist unbekannt.”
Auch die vierte Frage ist schön: “Recherchieren Sie, wie ein vektorbasierter Impfstoffgegen Sars-Cov2 hergestellt wird und wie dieser wirkt.”
Die Daten liegen uns aktuell noch nicht vor. Wie genau Astra oder J&J ihre Produkte hergestellt haben ist noch geheim. Wie sie funktionieren ist klassische Gentherapie:
Das Herstellungsverfahren war jedenfalls sehr schmutzig im Falle von Astra.19
Was die Vorteile einer aktiven und passiven Immunisierung angeht, die sind auf die modRNA Produkte nicht anwendbar, weil diese keine Gedächtniszellen im Knochenmark generieren und somit zwar aktiv aber ohne Langzeitgedächtnis sind.20
Man könnte jetzt noch in die Details gehen:
Das Lipidmodell im Bild ist falsch.21
Es ist keine mRNA sondern modRNA bzw. mmRNA (modifizierte RNA).
Produktion des Spike-Proteins im Endoplasmatischen Retikulum und nicht im Zytosol.
Es werden sowohl T-Helferzellen als auch T-Killerzellen aktiviert.
Fazit:
Die neuen, aktualisierten Schulbücher zum Thema Impfung sind voller gefährlichem Halbwissen und ignorieren sogar den Inhalt der eigenen alten Ausgaben.
Warum die modRNA-Impfung schon aufgrund von Schulwissen nie funktionieren konnte
Diesem Aufsatz liegen mit Absicht keinerlei neue Forschungsdaten zu Grunde, sondern nur zwei 11-12 Jahre alte Biologie-SCHULBÜCHER aus Baden-Württemberg. Nur so, damit keiner der Entscheidungsträger oder Ugur oder Bourla behaupten kann, sie hätten nicht gewusst, dass modRNA-Produkte schon rein von der grundlegenden Idee her, nie funktionieren konnten. I…
Verblendung?
Didaktische Reduktion?
Glauben?
Im Referendariat hatte ich immer wieder Probleme mit dem zu vermittelnden Halbwissen. Meine Betreuerin nannte das Lügen für Erwachsene. Statt den SuS (Schülerinnen und Schülern) klar zu sagen, das ist unbekannt, es gibt aber folgende Hypothesen, wurden den Schülern Halbwahrheiten vermittelt, bei denen es mir schon im Ref. den Magen umdrehte. So gesehen nichts Neues, in diesem Falle aber lebensgefährliche Falschinformation, welche der wissenschaftlichen Faktenlage widerspricht.
Shrestha NK, Burke PC, Nowacki AS, Simon JF, Hagen A, Gordon SM. Effectiveness of the Coronavirus Disease 2019 Bivalent Vaccine. Open Forum Infect Dis. 2023 Apr 19;10(6):ofad209. doi: 10.1093/ofid/ofad209. PMID: 37274183; PMCID: PMC10234376. https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/37274183/
Nakatani E, Morioka H, Kikuchi T, et al. (December 13, 2024) Behavioral and Health Outcomes of mRNA COVID-19 Vaccination: A Case-Control Study in Japanese Small and Medium-Sized Enterprises. Cureus 16(12): e75652. doi:10.7759/cureus.75652
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AstraZenecas Plörre - die Basics
Das ist/war eine Auftragsarbeit. Die Grundlagen, wie die Adenovirenplörre funktioniert.
Nguyen DC, Hentenaar IT, Morrison-Porter A, Solano D, Haddad NS, Castrillon C, Runnstrom MC, Lamothe PA, Andrews J, Roberts D, Lonial S, Sanz I, Lee FE. SARS-CoV-2-specific plasma cells are not durably established in the bone marrow long-lived compartment after mRNA vaccination. Nat Med. 2024 Sep 27. doi: 10.1038/s41591-024-03278-y. Epub ahead of print. PMID: 39333316. https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/39333316/
Die Plörre ist wohl innen flüssig
Man sollte ja meinen, dass wenn man ein Produkt auf dem Markt wirft, der Hersteller zumindest wissen sollte, wie dieses Produkt aussieht.
Thank you so much for this article ! The lies start in school and everyone believes the lies. I knew the numbers dead from measles, rubella etc. would be very low. I know no one in my 67 years who died from either. But that there are this many deaths from the vaccines ! This is plain horror.
Was treibt diese Menschen an, die diese Schulbücher verfassen. Haben sie irgendein Sendungsbewusstsein. Wollen sie sich hervortun wie es die Streber unserer Jugend taten, als sie ihrem Lehrer nach dem Munde quatschten? Wurden sie gezwungen und wenn ja von wem. Hat Karlchen hier persönlich den Lektor gegeben, um seine irrwitzigen Einschätzungen und Fehlinformationen im Nachhinein weiß zu waschen? Hat da überhaupt noch jemand die Kontrolle? Blackrock, Gates, Kardinal Wölke oder Belzebub oder hat sich das inzwischen so verselbstständigt auf der Ebene, „das weiß man doch!“?